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本科评估即将到来,我们需要知晓这些基础知识!

作者:网站小编 | 更新时间:2018/11/28 9:18:12 | 阅读2379次

 

今天距离教育部本科评估专家进校仅剩6天了,你知道“本科评估”期间,专家进校考察的程序是什么?常用的考察方法有哪些吗?每一位老师应掌握和注意哪些事项呢?快来一起学习一下吧!

 


专家组进校考察程序是什么?

1.专家见面会“双方自我介绍,互相认识,听取校长对学校本科教学的报告等”;

2.阅读自评材料“包括学校自评报告、数据分析报告等”; 

3. 听取学校及二级单位介绍,包括基本情况、评建工作进展、教学改革建设成果、工作特色等;

4. 实地调研考察,包括现场深度访谈、听课看课、查阅资料“毕业论文、试卷、人才培养方案、教学大纲、实习报告、自评报告支撑材料等”、座谈交流等;

5. 各位专家汇总考察情况,评估组形成评估反馈意见;

6. 通报评估意见反馈。

 


评估专家常用的考察方法有哪些?

据了解,专家进校考察常用的方法有:深度访谈、听课看课、文卷审阅、校内外考察走访、沟通交流等。

 

1. 深度访谈,访谈形式以一对一访谈为主,访谈对象包括校领导、中层干部、教师、学生、用人单位等;

2. 听课看课,专家实地了解教师的教学水平、教学方法、教学内容、学生听课状态,教材选用等情况,现代化教学手段使用情况及效果,听课看课的方式、时间由专家灵活掌握,可能听一节完整的课,也可能只听10分钟,还可能专家不进教室查看学生到课、学习状态、教师状态等内容;

3. 文卷审阅,专家对教学文档、支撑材料、毕业论文 (设计)、试卷、人才培养方案等材料进行查阅等;

4. 校内外走访考察,走访是指对校内教学单位、职能部门,校外教学实习基地、用人单位的考察,着重看学校的中层、基层是如何做的?效果如何?是否能与学校的办学定位和人才培养定位相适应?人才培养质量是否有保障,是否满足学生成人、成才的需要。此外还有教学条件(教室、实验实训室、图书馆、体育场馆等)能否满足教学基本要求和课堂教学改革需要,专家还可以根据实际情况自主选择考察场所。

5.问题诊断,一般采用以下方法:一是对多种相关信息相互映证的兼听并收法,二是考察一个专业(院系)人才培养全过程的主线贯穿法,三是自上而下与自下而上相结合的上下贯通法;四是对薄弱方面多渠道检验的弱项核实法,

6.沟通交流:针对不同的人员采用不同的交流方式和交流内容,做好与同组专家的沟通和交流,共享考察结果,增加考察信息量。

 

专家通过与学校领导、教师、学生、管理人员及用人单位的交流,进一步了解学校的教育教学情况,证实自评报告和数据分析报告相关内容,深层次查找学校教育教学发展过程中可能存在的问题,帮助学校提出改进的意见及措施。

 


校领导班子成员应知应会:

1、学校教学工作的基本情况:教师数量、学生数量、占地面积、图书馆藏书、实验室数量、学生实习、实践教学等,人才培养方案中的具体数据。

2、学校人才培养工作的基本思路、办学特色、举措、成绩、教学成果、教改与质量工程项目建设等;

3、本单位教学工作的主要亮点,存在的问题及改进措施,本人在单位质量保障体系中的职责;

4、各类评估调查(课堂教学评估、学生对话、教学检查等)发现的问题与对策;

5、其他本科教学相关工作;

6、了解熟悉学校及各二级学院教学管理制度及在本校贯彻和执行情况。

 


各二级学院院长应知应会:

1、学院的老师、学生、专业、实验室、课程等基本数据,本科专业人才培养方案;

2、学院的人才培养思路、特色、主要成绩、教学成果、教改与质量工程项目建设与学校办学定位、培养目标的关系;

3、学院人才培养与社会、经济发展的相关性: 专业结构与教师结构的调整,产教融合、校企合作的成果,学生社会实践能力的培养,学生创业就业工作。

4、学院的预算与资金使用情况,本科教学工作的资金比例,资金流向和主要用途等。

5、学院人才培养面临的主要问题、解决办法。

6、其他本科教学相关工作。

 


各职能部门负责人应知应会:

1、本部门、处(室)、中心的基本情况;

2、分管工作对本科人才培养有哪些支持、亮点和相关数据;

3、解释《自评报告》中相关数据和相关工作;

4、分管工作与学校培养目标、办学定位的关系;

5、分管工作在支持人才培养方面存在的问题及改进措施;

6、其他本科教学相关工作。

 



还需要准备些什么?

此外,还需要从以下几方面思考相关本科教学工作:

1、如何说?

例如,目标定位、办学方向、人才培养目标、以教学为中心、服务和保障教学......

2、如何做?

例如,培养方案、课程设置、实践教学等是如何支撑办学定位和培养目标的?教学环境、教学设施条件是如何保障和服务教学的;

3、效果如何?

例如,从人才培养模式改革、专业及专业方向设置、课程设置等看各类人才培养效果,从校园环境、教学设施、教室情况、图书馆藏书等看教学保障效果,从师生访谈、实习和实践教学等看课堂教学及人才培养效果。

熟悉《自评报告》,尤其是针对存在的问题、改进办法、措施等。

 


其实,只要广大教职员工把分内的本职工作做好,以积极的心态、饱满的热情迎接专家组进校考察,以周密的部署、密切的配合、高效的工作,我们一定能圆满完成本次评估工作。